باعتبارنا من المبتكرين الهادفين، فإننا نؤمن بأن الغرض من أي عمل تجاري هو مشاركة خبراته التعليمية مع عملائه. ومن خلال التخطيط وإدارة عمل تجاري ناجح، تصبح المنظمة بمثابة الوسيلة التي تستخدمها الشركة لتوجيه مواهبها وأفكارها الجماعية بطرق جديدة. والنتيجة هي مجموع ما تعلمته الشركة وتقديمه للعميل كمنتج أو خدمة تتحسن باستمرار. وبالتالي، لزيادة القيمة الاجتماعية للشركة، يجب عليها الاستمرار في تحسين قدرتها على التعلم والتحول من خلال دورات التعلم المستمر.
يأتي التعلم من جميع الاتجاهات. لذا، من المهم أيضًا أن نفهم أن جميع المناصب تحظى بالتقدير على قدم المساواة داخل أي عمل تجاري. يجب أن تتدفق تعلُّمات القائد إلى الأسفل مع تعلُّمات أعضاء الفريق والفريق إلى الأعلى لتوليد وتعظيم الإمكانات الجماعية. تشكل الأهداف والأغراض الجماعية أساس العقد للخضوع لعملية التعلم جنبًا إلى جنب مع الغرض الجماعي. بمجرد تحقيق هذا التوافق، تصبح الأهداف والسلوكيات واضحة جدًا ويمكن أن يحدث عمل إيجابي وزخم. وهذا يضمن توجيه جميع الأفراد إلى الأمام والمرور بشكل جماعي بتجربة التعلم.
إن وضع مؤسستك في السوق سوف يشير إلى موقف الشركة الحالي تجاه التعلم ومن أين تأتي الدروس المستفادة. يوفر نموذج رودجرز للابتكار وسيلة مفيدة لوصف وضعك فيما يتعلق بقبول المؤسسة أو تبنيها للأفكار الجديدة، ثم يوفر نموذج التأثير الإيجابي نظرة ثاقبة لتحديد منظورك وتحدياتك في السوق.
إن المنافسين سوف يحققون دائمًا اكتشافات ورؤى قبل أن تحققها أنت، والقيمة الحقيقية تكمن في ترجمة نقاط قوتك ودروسك إلى خلق قيمة جديدة للعملاء من خلال توسيع السوق لاستيعابك أنت واللاعبين الآخرين. ولا يمكن أن يأتي هذا إلا من خلال تقديم كفاءات قوية بدلاً من المنافسة مع اقتراح مماثل للحصول على نفس الحصة من المحفظة.
بمرور الوقت، فإن التعلم المتكرر لكيفية تدوير الكفاءات سوف يجعل الشركة قادرة على الابتكار في السوق والصناعة.